Уважаемый Сергей Вадимович!
Уважаемые коллеги!
Прежде всего позвольте сердечно поприветствовать всех участников и гостей сегодняшнего «круглого стола», а также поблагодарить наших российских партнеров за поддержку инициативы проведения данного мероприятия.
Сегодняшняя встреча проводится совместно с Фондом Горчакова – нашим давним партнером. Особенно приятно видеть среди участников друзей нашего Института – экспертов и коллег, которые уже неоднократно принимали участие в наших совместных дискуссиях.
Отмечу, что этот год является особым для МИЦА – мы отмечаем 5-летие со дня открытия. Знаем, что свои юбилеи также празднуют и наши российские партнеры – ИМЭМО исполнилось 70 лет, ИКСА – 60. Пользуясь случаем, хотел бы искренне поздравить коллег с этими знаменательными датами.
Уважаемые участники!
Отношения между Узбекистаном и Россией носят интенсивный, многоплановый и стратегический характер. Они охватывают регулярный политический диалог, экономическое, инвестиционное, энергетическое, транспортно-логистическое сотрудничество, гуманитарные и образовательные связи.
Буквально две недели назад Президент Узбекистана принял участие в праздничных мероприятиях в Москве 9 мая, что в очередной раз подтвердило высокий уровень политического взаимодействия и общую историческую основу отношений.
Вместе с тем, несмотря на такую плотную взаимосвязанность, мы не можем игнорировать глобальные тенденции, включая те процессы, которые напрямую связаны с трансформацией рынков труда, ростом спроса на квалифицированную рабочую силу и необходимостью адаптации образовательных систем к новым экономическим реалиям.
По оценкам McKinsey, около 44% работодателей уже сегодня сталкиваются с дефицитом квалифицированных кадров, а почти половина организаций ожидает усиления этого разрыва в ближайшие годы. Всемирный экономический форум прогнозирует, что к 2030 году до 39% работников будут нуждаться в обновлении профессиональных навыков/переквалификации.
Иными словами, формируется новая реальность, в которой ключевым ресурсом становится не просто рабочая сила, а постоянно обновляемая квалификация.
Для Узбекистана этот вызов имеет особую остроту. Страна обладает молодой демографической структурой: значительная доля населения (60%) – это молодёжь, ежегодно выходящая на рынок труда. Это формирует одновременно и мощный ресурс, и давление на систему занятости и образования.
В этих условиях резко возрастает значение системы подготовки кадров, которая должна быть максимально синхронизирована с запросами экономики.
Особую роль здесь играют филиалы российских вузов в Узбекистане. Если в начале 2000-х годов в стране функционировал лишь один филиал российского вуза (РЭУ Плеханова), то сегодня их уже 15. В них обучаются более 10 тысяч студентов. Кроме того, российское образование остаётся одним из наиболее востребованных направлений. Более 60 тыс. граждан Узбекистана обучается в вузах России.
Однако ключевой вопрос заключается не только в доступе к образованию, но и в его результативности – насколько текущие образовательные программы соответствуют запросам экономики и в какой мере обеспечивается практическая востребованность выпускников и их интеграция в экономическую систему.
Не менее важным в этом контексте измерением является трудовая миграция, которая остаётся важным социально-экономическим феноменом. Внешняя занятость для Узбекистана – это и источник доходов домохозяйств, и элемент баланса на рынке труда.
При этом структура миграции остаётся достаточно уязвимой: около 95% трудовых мигрантов из Узбекистана заняты в низко- и среднеквалифицированных сегментах. Основной поток трудовой миграции направлен в Российскую Федерацию, которая остаётся ключевым рынком занятости для узбекских граждан – более 1 млн мигрантов из Узбекистана находятся на сегодняшний день в России. На площадке Валдая также упоминалась оценка до 6 млн человек из стран Центральной Азии, находящихся в России.
Это означает, что растёт объективная необходимость повышения уровня квалификации, языковой и профессиональной подготовки до выезда, а также усиления систем предмиграционного обучения и сертификации навыков.
Иными словами, миграция всё в большей степени требует не только управления потоками, но и управления качеством человеческого капитала.
Таким образом, мы имеем дело с комплексной системой взаимосвязанных процессов. Именно поэтому сегодняшняя дискуссия структурирована в три тематические сессии:
- 1. Потребности рынка труда и развитие системы высшего образования в Узбекистане: формирование кадрового потенциала на базе филиалов российских вузов;
Здесь принципиально важно обсудить, насколько текущая образовательная траектория соответствует структурным изменениям экономики и требованиям будущего рынка труда.
- 2. Модели взаимодействия бизнеса и образовательных организаций: подготовка кадров среднего звена для российских инвестиционных проектов в Узбекистане;
В этой сессии считаем важным обратить внимание на механизмы практической связки образования и производственного сектора.
- 3. Образование и миграция: подготовительные центры как инструмент управления трудовой миграцией в российско-узбекском сотрудничестве.
Здесь ключевой акцент – повышение качества предвыездной подготовки и соответствие компетенций требованиям внешних рынков труда.
В работе круглого стола принимают участие представители государственных органов и экспертного сообщества, что позволяет рассчитывать на предметный и прикладной характер обсуждения.
Убеждён, что сегодня мы сможем не только обменяться оценками, но и выработать конкретные предложения и общее видение дальнейшего развития сотрудничества в данной сфере.
Желаю всем участникам плодотворной и содержательной работы.
Благодарю за внимание!
